Formation FLE professionnel du BTP – Préparation et passage de la certification CLOE B1 (CECRL)

Autonomie linguistique en communication professionnelle dans le secteur du BTP.

Formation créée le 27/02/2026. Dernière mise à jour le 18/03/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

147 heures (21 jours)

Accessibilité

Oui

Formation certifiante

Oui

Financement CPF

Formation finançable CPF

Formation FLE professionnel du BTP – Préparation et passage de la certification CLOE B1 (CECRL)

Autonomie linguistique en communication professionnelle dans le secteur du BTP.


Renforcer la capacité à communiquer de manière fluide et structurée. Participer à des échanges professionnels, argumenter, expliquer, rédiger des messages détaillés. Objectif : atteindre une autonomie opérationnelle.

Objectifs de la formation

  • Maîtriser le vocabulaire professionnel du bâtiment.
  • Savoir comprendre des explications techniques détaillées.
  • Savoir interagir de manière autonome avec formateurs, encadrants et collègues.
  • Connaître et appliquer les règles de sécurité en situation de travail.
  • Savoir lire des documents techniques et réglementaires.
  • Maîtriser la rédaction de messages professionnels clairs.
  • Savoir rédiger un compte rendu simple.
  • Savoir expliquer une situation de travail ou un incident.
  • Utiliser le français pour suivre une formation technique.
  • Savoir se présenter à la certification CLOE FLE niveau B1 Autonomie B1 en français professionnel.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Adultes allophones ou faiblement francophones.
  • Salariés, demandeurs d’emploi ou personnes en insertion.
  • Personnes visant l’autonomie en formation et en entreprise.
Prérequis
  • Avoir un projet professionnel dans le secteur.
  • Aucun prérequis académique.
  • Positionnement linguistique en début de parcours (niveau A2).

Contenu de la formation

Positionnement initial
  • Évaluation du niveau initial selon le CECRL (niveau B1 visé).
  • Analyse des situations professionnelles complexes rencontrées par le bénéficiaire.
  • Définition d’objectifs individualisés : autonomie en formation, autonomie sur chantier, évolution professionnelle.
  • Présentation détaillée des objectifs du parcours et des modalités de la certification CLOE FLE.
Compréhension orale
  • Comprendre des explications techniques détaillées.
  • Suivre un cours ou une formation technique en français.
  • Comprendre des échanges en formation CACES.
  • Comprendre des briefings sécurité.
  • Comprendre la communication sur chantier.
  • Entraînements intensifs en compréhension orale.
  • Compréhension de documents audio professionnels.
  • Compréhension des consignes d’épreuves CLOE.
  • Analyse détaillée des épreuves CLOE.
  • Simulations complètes de certification.
  • Travail sur la gestion du temps pour les épreuves orales.
Compréhension écrite
  • Lire et comprendre des procédures de travail.
  • Lire des documents de formation technique.
  • Lire des consignes réglementaires.
  • Lire des fiches de sécurité.
  • Identifier les informations explicites et implicites.
  • Comprendre les supports écrits complexes liés au métier.
  • Entraînements sur documents techniques et réglementaires.
  • Lecture autonome de documents professionnels complexes.
  • Identification des informations explicites et implicites.
  • Analyse détaillée des épreuves CLOE.
  • Travail sur la compréhension des consignes écrites.
Production écrite
  • Rédiger des messages professionnels clairs et structurés.
  • Rédiger un compte rendu simple.
  • Expliquer par écrit une situation ou un problème.
  • Utiliser un vocabulaire professionnel précis et adapté au contexte BTP.
  • Entraînements à la rédaction de messages professionnels.
  • Entraînements à la rédaction de comptes rendus simples.
  • Productions écrites en temps limité.
  • Travail sur la précision linguistique à l’écrit.
Interaction orale sur terrain
  • Interagir de manière autonome avec formateurs, encadrants, collègues, sur chantier.
  • Exprimer un point de vue, une difficulté, une proposition.
  • Décrire et expliquer une situation professionnelle ou un incident sur chantier.
  • Jeux de rôle : briefing sécurité, échanges en formation CACES, communication sur chantier.
  • Entraînements à l’expression orale autonome.
  • Présentation de situations professionnelles.
  • Simulations d’oraux CLOE.
  • Travail sur la précision linguistique à l’oral.
  • Travail sur la gestion du temps lors de l’oral.
Évaluation CLOE
  • Passage de la certification CLOE Français Langue Étrangère (RS6438).
  • Évaluation des compétences linguistiques niveau B1.

Équipe pédagogique

Tout au long de son parcours, le stagiaire sera encadré par l'équipe pédagogique composée : - d'un responsable pédagogique, pilote de l'action de formation - de formateurs spécialisés en FLE et français professionnel, maîtrisant l’enseignement A1–B1 (CECRL), l’individualisation des parcours et l’évaluation, ayant des compétences techniques liées aux métiers du bâtiment, à la sécurité, au vocabulaire métier. Diplômes en FLE/didactique des langues (Licence/Master), DAEFLE ou équivalent. En finalité, l'apprenant sera préparé à la certification CLOE FLE (RS6438).

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Positionnement initial : évaluation du niveau linguistique en début de parcours afin d’identifier les besoins et d’individualiser la formation.
  • Suivi pédagogique : contrôle des présences (émargements), échanges réguliers avec le formateur et ajustement des contenus selon la progression de l’apprenant.
  • Évaluations formatives : mises en situation, exercices oraux et écrits, vérifications des acquis tout au long du parcours.
  • Bilans intermédiaires : points d’étape pour mesurer l’atteinte des objectifs (compréhension des consignes, communication professionnelle, sécurité).
  • Évaluation finale certifiante : passage de la certification CLOE Français Langue Étrangère (RS6438) évaluant les quatre compétences : compréhension orale, compréhension écrite, expression orale, expression écrite.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Salle de formation équipée (tableaux, vidéoprojecteur/écran, postes informatiques ou tablettes).
  • Supports pédagogiques internes : fiches FLE, séquences de français professionnel, grilles de positionnement CECRL.
  • Documents authentiques du secteur du bâtiment : consignes, procédures simples, fiches de sécurité, notices, pictogrammes.
  • Supports visuels : images métier, panneaux, schémas, vidéos courtes contextualisées.
  • Outils d’évaluation : tests de positionnement, exercices, grilles d’évaluation formative.
  • Plateforme ou outils numériques (le cas échéant) pour le partage de documents et le suivi.
  • Ressources liées à la certification : supports de préparation à la CLOE FLE (RS6438).

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • À l’issue de la formation, le participant est capable de comprendre des échanges professionnels détaillés, de participer activement aux situations de travail, de lire des documents structurés et de rédiger des écrits professionnels simples et cohérents. Validation par évaluations continues et passage obligatoire de la certification CLOE. Niveau visé : B1 (CECRL).
Modalité d'obtention
  • Passage obligatoire de la certification CLOE comprenant une évaluation écrite et orale en situation professionnelle. La certification est délivrée par le certificateur habilité et mentionne le niveau CECRL atteint. Une attestation de fin de formation est remise à chaque participant.
Détails sur la certification
  • La certification CLOE B1 atteste une autonomie linguistique en contexte professionnel. Elle ne délivre pas d’équivalence diplôme mais positionne le candidat sur l’échelle CECRL. Elle permet une poursuite vers le niveau B2 et facilite l’accès à des formations techniques ou à des postes à responsabilités dans le secteur du BTP.

Lieu

IFAC (TORCY 77) 31 avenue Jean Moulin 77200 TORCY

Capacité d'accueil

Entre 6 et 10 apprenants

Délai d'accès

15 jours

Accessibilité

Formation accessible aux personnes en situation de handicap. Un référent handicap étudie toute demande spécifique afin de proposer des aménagements pédagogiques et organisationnels adaptés. Analyse des besoins réalisée avant l’entrée en formation.